quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010

Volta às aulas

COMO MONTAR AS SALAS PARA RECEBER NOSSOS ALUNOS!!!
Como criar um ambiente adequado e acolhedor na sala de aula de Educação Infantil
Cássia Ravena Mulin de Assis Medel


A sala de aula de Educação Infantil deve ser ampla e pode ser montada em um único ambiente ou em dois os três ambientes, por exemplo. Deve ser reservado um espaço para a “rodinha”, onde são realizadas atividades do cotidiano como: chamada; calendário; contação de histórias; canto de músicas e outras.

A sala poderá conter os “cantinhos”: o cantinho da leitura, de matemática, das ciências, de historia e geografia, de artes, da psicomotricidade, da dramatização, por exemplo. O cantinho da Leitura, por exemplo, deve incluir livros de história de papel, de tecido, de plástico, e outros materiais; revistas em quadrinhos, por exemplo, e livros confeccionados pelos próprios alunos.

O cantinho de Matemática, incluindo jogos relativos à disciplina, como, por exemplo: Dominós; baralho; jogo da memória; ábacos; cuisinaire; material dourado; numerais em lixa e outros que poderão ser adquiridos ou confeccionados pelo próprio professor e pelos alunos. Poderá ser montado um minimercado com estantes incluindo embalagens vazias de produtos e uma “caixa registradora”.

O cantinho das Ciências, que poderá incluir livros referentes à disciplina; experiências realizadas pelos alunos como o plantio do feijão; um terrário; um aquário; por exemplo. O cantinho de História e Geografia, que poderá incluir materiais como um quebra-cabeças do mapa do município onde os alunos residem e outro do Brasil; confeccionados pelo professor e pelos alunos, no caso do 3º Período, e uma maquete dos Planetas da Galáxia, incluindo o Planeta em que vivemos A Terra, utilizando bolas de isopor de tamanhos diversos para representarem os planetas.

O cantinho de Artes, incluindo, materiais necessários para os alunos realizarem atividades de artes, como, por exemplo: tinta guache, pintura a dedo, anilina dissolvida no álcool, massa de modelar, revistas para recorte, tesouras, cola, folhas brancas para desenho, lápis de cor, giz de cera, hidrocor e outros.

O cantinho da Psicomotricidade, que poderá conter materiais como tênis (de madeira) com cadarço para o aluno aprender a amarrar, telaios (material montessoriano) com botões, colchete, velcron ( para as crianças aprenderem a utilizá-los), tabuleiro de areia, materiais e jogos de encaixe, de “enfiagem”, como, por exemplo, ( para enfiar os macarrões ou contas no barbante para trabalhar a motricidade refinada das crianças).

O cantinho da Dramatização, que poderá incluir um espelho afixado de acordo com o tamanho das crianças, trajes dentro de um baú como, por exemplo, fantasias, acessórios como chapéus de mágico, de palhaço, enfim de diversos tipos, cachecóis, echarpes, bijouterias, estojo de maquiagem e outros. Poderá ser construído um pequeno tablado de madeira, onde as crianças poderão apresentar as dramatizações.

O mobiliário deverá ser adequado ao tamanho das crianças: mesas, cadeiras, estantes, gaveteiro (para guardar o material pessoal dos alunos: escova de dentes, creme dental, pente ou escova, avental e outros), cavalete de pintura e outros.

Os murais da sala podem ser confeccionados com materiais como cortiça, no estilo flanelógrafo, utilizando tecido próprio, onde deverão ser expostos os trabalhos dos alunos: pesquisas, exercícios, atividades de artes e outros. Quadro de giz afixado de acordo com tamanho dos alunos.

Todo material que for afixado na parede, como por exemplo: murais, quadros de chamada de giz, linhas do tempo, janelinhas do tempo, cartazes, e outros deverão ser colocados de acordo com o tamanho dos alunos para que estes possam visualizar.

As paredes da sala devem ser de cores claras, pois além de clarear o ambiente, “passam” tranqüilidade às crianças.

É fundamental que haja um cantinho reservado para colocar colchõezinhos, caso alguma criança adormeça, pois nessa fase algumas ainda dormem durante o dia. É necessário também o travesseirinho e uma manta ou edredon para os dias mais frios.

Concluindo, a sala de aula de Educação Infantil deve ser clara, arejada e deve conter “estímulos” apropriados ao desenvolvimento integral da criança.

domingo, 15 de novembro de 2009

PROJETO FORMIGAS












Numa sexta-feira em meio a brincadeiras e corre-corre, as crianças se depararam com uma correção de formigas, o interesse foi tanto que serviu como ponto de partida para o projeto de aprendizagem sobre as formigas.
Como demonstraram grande curiosidade fizemos uma busca pelos pequenos insetos que povoam nossos jardins e logo na segunda-feira seguinte dei início ao projeto.

Comecei cantando a música:

Fui ao mercado comprar café
Veio a formiguinha
E picou o meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar batata-roxa
Veio a formiguinha
E picou a minha coxa
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar mamão
Veio a formiguinha
E picou a minha mão
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Fui ao mercado comprar jerimum
Veio a formiguinha
E picou o meu bumbum
Eu sacudi, sacudi, sacudi
Mas a formiguinha não parava de subir

Logo as crianças começaram a relembrar da correção das formigas, foi então intervi e comecei a contar a história da "Formiguinha e a Neve".
Fizemos um desenho livre da história e trabalhamos o nome da formiga.
Foi proposto como dever de casa uma pesquisa sobre as formigas.
No dia seguinte levei uma caixa surpresa com uma formiguinha, começamos aí as descobertas sobre as formigas, cada criança falava alguma coissa que tinha descoberto em suas pesquisas. Montamos um texto coletivo sobre "Curiosidades sobre a Formiga"
Algumas atividades que trabalhei e ainda estou trabalhando.

- Reconto da história e dramatização da história.
- Quebra cabeça da formiga
- Confecção do Livrinho "A formiguinha e a Neve"
- Trabalhei as palavras, sol, muro, gato, rato,cachorro...





quarta-feira, 11 de novembro de 2009

Teatro "De bem com a vida"






Esta semana apresentamos a peça teatral "DE BEM COM A VIDA" para alguns pais e alunos. As crianças amaram!

Após a apresentação colocamos algumas fotos das crianças no data show, como fundo musical a música da Xuxa "De bem com a vida", as fotos foram retiradas no decorrer do ano, como : crianças realizando atividades e passeios.

Em seguida convidamos algumas crianças da platéia pra encenar a peça e uma mãe para ser a narradora. Foi o máximo!!! Parabéns Equipe Dra. Dâmina!!!

"DE BEM COM A VIDA"

Narrador: Filó, a joaninha, acordou cedo.
Joaninha Filó: Que lindo dia!Vou aproveitar para visitar minha tia.Alô tia Matilde.(pausa) Posso ir aí hoje?
Tia Matilde: Alô!(pausa).Venha, Filó.Vou fazer um almoço bem gostoso.
Narrador: Filó colocou seu vestido vermelho de bolinhas pretas, passou batom cor-de-rosa, calçou os sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva preto e saiu pela floresta: plecht, plecht...Andou, andou...E logo encontrou Loreta, a borboleta.
Joaninha Filó: Olá borboleta Loreta!(pausa) Que lindo dia!!!
Borboleta: Oi Filó!(pausa)E pra que esse guarda-chuva preto, Filó?
Joaninha Filó: É mesmo!
Narrador: Pensou a joaninha.E foi para casa deixar o guarda-chuva. De volta à floresta encontrou o sapo Teté que disse:
Sapo Teté: Sapatinhos de verniz?Que exagero!Hoje nem é festa na floresta.
Joaninha Filó: É mesmo!
Narrador: Pensou Filó. E foi para casa trocar os sapatinhos. De volta à floresta encontrou Téo, o grilo falante.
Grilo: Batom cor-de-rosa? Que esquisito!
Joaninha Filó: É mesmo!
Narrador: Disse a joaninha.E foi para casa tirar o batom.No meio do caminho viu a joaninha Cri Cri,que disse:
Cri Cri: Vestido vermelho com bolinhas pretas?Que feio!Por que não usa verde com bolinhas pretas!
Joaninha Filó: É mesmo!
Narrador: Pensou Filó.E foi parta casa trocar de vestido.Cansada de tanto ir e voltar, Filó resmungava pelo caminho.(pausa) O sol estava tão quente que a joaninha resolveu desistir do passeio.(pausa) Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
Joaninha Filó: Titia,vou deixar a visita para outro dia.
Tia Matilde: O que aconteceu, Filó?
Joaninha Filó: Ah!Tia Matilde!Acordei Cedo, me arrumei bem bonita e saí andando pela floresta.Mas no caminho...
Tia Matilde: Lembre-se, Filozinha... Gosto de você do jeitinho que você é. Venha amanhã,estarei te esperando com um almoço bem gostoso.
Narrador: No dia seguinte, Filó acordou de bem com a vida.Colocou seu vestido vermelho de bolinhas pretas, passou batom cor-de-rosa, calçou seus sapatinhos de verniz, pegou o guarda-chuva preto, saiu andando apressadinha pela floresta, plecht,plecht, ...E só parou para descansar no colo gostoso da Tia Matilde. Adicionar vídeo

Entendendo melhor a história:
Sabemos que somos diferentes,Porque cada criança é especial .Papai do céu quando nos fez ,preparou uma fôrma para cada um de nós e depois jogou fora,para que cada um com sua beleza enfeitasse o mundo...Já pensou se fóssemos todos iguais???... É importante respeitar os outros.Mas ,mais importante ainda é nos respeitarmos, nos aceitarmos do jeitinho que o papai do céu nos fez.Tratar o amiguinho da maneira que gostaríamos de ser tratados...Outros. ..(A reflexão é grande ,a lição de vida tb.)
(Nye Ribeiro)
Os Baixinhos em Ação



domingo, 1 de novembro de 2009

Palitos de Picolé




























































Sempre gostei de trabalhar e confeccionar objetos com palitos de picolé. Uso para formar letras, como material de contagem, pra levar recadinhos, colar flores, brincar com massinha. Hoje vou postar sugestões retiradas da net e algumas que copiei que vão fazer sucesso com os baixinhos, podemos explorar cor, quantidade, forma geométrica entre outros. Beijos espero que gostem!!!

terça-feira, 27 de outubro de 2009



Como trabalhar com poesia?


• Brincar com as palavras(achar uma palavra dentro da outra)

• Reconhecer palavras que rimam

• Criar rimas

• Fazer acrósticos

• Trabalhar também o desenho (ilustrar um poema)

• Formar palavras substituindo vogais

• Explorar a diferença entre canção e poema

• Trabalhar noções do real e imaginário

• Colocar poema na ordem correta

• Montar acróstico

• Ordenação de versos

• Escrita de texto lacunado

• Criação de poema


O que a poesia nos dá?

• Ajuda a romper modos convencionais de percepção ejulgamento

• Faz com que vejamos o mundo e as pessoas com novosolhos ou descubramos novos aspectos deles.

• Pode dar-nos uma consciência mais ampla dos nossossentimentos profundos.

• Possibilita o exercício de reconhecer-se no outro elemento fundamental da arte.

• Discernimento do limite entre realidade e criação.

• Multiplicidade de gêneros poéticos (e textuais) poesia concreta, soneto, haicai, poema musical etc.Assim Assado, de Eva Furnari. São Paulo, Moderna, 1991.Ilustrações da autora.

Este livro da Eva Furnari faz parte de uma coleção quetraz como recurso central o jogo de palavras, cujo elementoconstitutivo é a quebra de expectativa.

Como se vê nasquadrinhas abaixo:


Era uma vez...

Um elefante delicado,

Levou uma bronca

Ficou emburrado.Era uma vez...

Uma velha coroca

Foi pro jardim,

Conversar com minhoca.


O mesmo tipo de recurso aparece em Você troca?, agoranos tercetos:

Você troca

Um mamão bichado

Por um bichão mimado?


Por serem breves, apoiados em rimas que facilitam amemorização, os livros de Furnari são indicados para criançasem fase de alfabetização.


EDITORA MODERNA

NATAL...sugestões para painel e lembrancinhas.




































O Fim do ano está aí e já está na hora de pensar nas lembrancinhas e nos painéis para enfeitar nossa sala.


Vou postar alguns painéis que retirei da net para servir como de fonte de inspiração. Alguns modelos tem moldes.


Espero que você goste!!!



Beijinhos...



domingo, 25 de outubro de 2009

MINHOCAS


Durante este semestre estamos trabalhando um projeto de leitura, com cantigas, parlendas, livros de história, trava-língua, etc.

Esta semana trabalhei a músinha "A Minhoca", cantamos a música, assistimos ao vídeo da xuxa. Pesquisamos sobre a minhoca e registramos as descobertas , fomos até o jardim procurar minhoca.
Contamos a História da Minhoca Filomena, após fizemos o registro.
Trabalhamos a palavra MINHOCA.

As crianças amaram.

A Minhoquinha dorminhoca (Emílio Carlo)
A minhoquinha Larissa morava num belo jardim, cheio de flores.
Sua casa ficava no pé da roseira azul, e era muito arrumadinha.
No Inverno fez tanto frio, mas tanto frio, que a minhoquinha fechou as portas e asjanelas da casa e foi para a caminha.Se cobriu com todos os cobertores que tinha, e ficou tão quentinha, mas tãoquentinha, que acabou dormindo o Inverno inteiro.
Foi-se o Inverno e veio a primavera. As flores do jardim se abriram para o sol e avida ficou mais feliz. As abelhas vieram colher o pólen das flores. As formigas saíramdo formigueiro para pegar folhas verdinhas. Os passarinhos cantavam nas árvores efaziam seus ninhos.
Foi quando Titi, o beija-flor, sentiu falta da minhoquinha.
- Onde está a Larissa?
- Perguntou ele.Mas ninguém tinha visto ainda a minhoquinha nessa primavera.
Titi foi até a casa dela e viu portas e janelas fechadas.
Então Titi teve uma ideia: fazer uma serenata para acordar a minhoquinha. Combinou tudo com os amigos do jardim. O grilo trouxe o violino. A borboleta trouxea trombeta. O castor trouxe o tambor. E o beija-flor cantou uma linda música.A minhoquinha acordou, se espreguiçou, saiu da cama e foi ver o que era aquilo.Quando abriu a janela o sol entrou em sua casa e ela pode ouvir a linda cantoria da primavera.

Beijonhos.... Simone

MINHOQUILDA E A GALINHA CO-CÓ








MINHOQUILDA E A GALINHA CO-CÓ

Era uma vez uma minhoca chamada Minhoquilda.
Morava desse lado do morro na casa de seus pais: seu Minhoco e dona Minhoca.
Minhoquilda tinha um irmão – o Minhocaldo – e os dois gostavam muito de brincar juntos.Toda manhã seu Minhoco saia para escavar a terra.

Dona Minhoca cuidava da casa e às vezes ia até o mercadinho das minhocas, comprar algumas coisinhas.Do outro lado do morro morava a galinha Co-có. Ela vivia ciscando por aí, cutucando o chão em busca de alguma coisa para comer. Gostava de comer milho e insetos.
Mas seu prato preferido era... minhocas.
Naquele dia a galinha Co-có já tinha vasculhado todo o lado de lá do morro. E não tinha achado uma única minhoca. Na verdade elas fugiram pro lado de cá do morro, com medo da galinha.
A galinha Co-có então foi subindo o morro, subindo o morro, e de repente chegou lá no alto. E viu a casa da Minhoquilda.
Viu mais ainda: dona Minhoca saindo de casa e dizendo:
- Eu vou ao mercadinho, crianças. Fiquem aí dentro de casa até eu voltar.
- Sim, mamãe. Responderam Minhoquilda e Minhocaldo.
Nesse instante a Co-có teve uma idéia:
Papar os dois irmãos.
Esperou dona Minhoca se afastar, pensando: “Essa eu papo mais tarde”.
E desceu o morro sem fazer muito barulho, pra não assustar Minhoquilda e Minhocaldo.
Foi se aproximando da casa e com seu bico bateu na porta.
- Quem é? - Perguntou Minhoquilda.
- Sou eu, respondeu a galinha Co-có.
- Eu quem? – perguntou Minhocaldo.
- Eu, respondeu a galinha.
- Abram a porta.Mas os dois irmãos não abriram. Porque sabiam que não se deve abrir a porta para estranhos.
A galinha Co-có ficou brava. Mas tentou disfarçar o nervosismo dizendo:
- Eu trouxe uns docinhos pra vocês.A galinha mentia para enganar as minhocas. Mas Minhoquilda e Minhocaldo não caíram na conversa.
- Não podemos abrir. Você é uma estranha e não podemos abrir a porta.
A galinha ficou morta de raiva. Bicou mais forte ainda na porta e disse:
- Abram logo. Aqui fora está muito frio.
Mas as minhocas olharam para a janela e viram o lindo sol brilhando e esquentando tudo.
Era mais uma mentira da galinha Co-có.
As minhocas então olharam pelo buraco da fechadura e viram a malvada galinha na porta.
Se assustaram e tentaram pensar num jeito de se livrar da galinha, antes que sua mamãe voltasse e a galinha atacasse dona Minhoca.
A única solução encontrada foi usar o rádio-minhoca para chamar o pai.
- Papai! Socorro! Estamos sendo atacados pela galinha Co-có.
Ao ouvir isso seu Minhoco reuniu todos os seus amigos minhoca para salvar sua família. Segurando pás e martelos as minhocas resolveram enfrentar de vez essa galinha que sempre os atacava.
A notícia se espalhou pelos túneis e dentro de pouco tempo centenas de minhocas estavam andando por baixo da terra na direção da casa do seu Minhoco.
Enquanto isso a galinha Co-có perdia a paciência de vez:
- Abram senão eu vou derrubar a casa de vocês! E dizendo isso deu uma bicada bem forte no telhado. Mas a casa foi construída para resistir aos ataques das galinhas e por isso nem se mexeu.
Minhoquilda e Minhocaldo riram.
A galinha Co-có então ameaçou:
- Ah é? Pois então eu vou sentar em cima da casa de vocês!
Os dois irmãos ficaram com medo. Por essa eles não esperavam. A casa não resistiria a isso.
E foi nessa hora que um exército de minhocas, liderado pelo seu Minhoco, apareceu da terra cercando a Co-có.
- Vá embora daqui, Co-có! – disse seu Minhoco muito bravo.
A galinha ainda tentou atacar seu Minhoco.
Mas todas as minhocas atacaram primeiro e a única saída da Co-có foi fugir, voltando para o lado de lá do morro.
- E não volte nunca mais! Disse seu Minhoco enquanto a galinha subia o morro apavorada.
Todos gritaram “êêêêê” comemorando.
E foi nessa hora que dona Minhoca, voltando do mercadinho, viu aquela multidão e pensou:
- Será que o Minhoco vai fazer uma festa? Se for vamos precisar de mais suco e refrigerante.







HÁ PESSOAS...


Existem pessoas cometas e pessoas estrelas.

As pessoas cometas passam por nossa vida e as pessoas estrelas permanecem brilhando em nosso coração.
Com toda certeza ZÉLIA você foi uma pessoa estrela, você passou por nossas vidas mas irá permanecer pelo resto de nossas vidas em nossos corações.

Você foi tirada de nós de uma maneira bruta... mas sua alegria e carinho nunca serão esquecidos.

Aqueles que amamos nunca morrem, apenas partem antes de nós.

Meus sinceros sentimentos a toda família, que Deus confortem todos.

Zélia, você se foi... nossa escola nunca mais será a mesma..

Saudades...

Escola Municipal Dra. Dâmina